青少年编程,中学已经将编程类课程列为必修课

2019-12-21 19:43栏目:留学信息
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12月11日,在素质教育行业垂直媒体睿艺举办的“2019ACE全球素质教育行业峰会”暨“STEM教育主题论坛”上,来自于韩国的LOGIBROTHERS公司CEO Sangmin No发表了“一家小公司如何开发出韩国领先的编程教育平台及内容” 的主题演讲。他分享了韩国目前的教育市场的现状以及韩国是如何开展少儿编程教育的。

2017年7月,国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确“鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”

原标题:韩国的少儿编程教育现状:小学、中学已经将编程类课程列为必修课程

多年来,“青少年”和“游戏”两个词放在一起,容易引起人们负面的联想。青少年沉迷游戏问题,始终是一个严峻的社会问题。如今,将孩子们对游戏的喜爱,部分转化为对编程的热爱,是否行得通?

目前,韩国在小学阶段,有很多公司会提供上门家教进行教学服务。在初中和高中阶段,以线下的培训机构为主,还有一些会提供在线教育。在这个环节里不知道大家有没有想进入韩国市场的想法,如果有,我对于韩国的市场分析过程中,针对每个年龄段家长的特性和选择的方向点不同进行一个细分,这样可以让公司进入到更加细分的市场。比如,幼儿市场在韩国有三大公司,这三个公司属于专门做B2B比较好的公司,很多公司会把他们的内容放到这些公司里,由这些公司的老师去到家庭中给小朋友做家教。

2018年江苏、天津、北京等地的高考数学考卷中,都明确出现了编程相关的题目。这背后反映的是中国教育界对编程的重视与日俱增。

同时我们也希望能够跟中国一些在这方面有研究的公司一起来开发,不断地去完善深入这块菜单,如果有兴趣我们在下次也可以有探讨的可能性。对于初创的公司可能更多就是在最开始能够把一些自身产品上能够遇到的问题快速地解决掉,这是我们在初创这个阶段里面给自己的定义,在整个创业的过程中,我们希望能够快速地去反映出市场上的问题,用比较聪明的方式快速解决掉,这是我们现在在这个阶段比较主要去做的,这个方面是我们小的一些建议。

首先是低门槛,需要从零开始,让孩子们刚学到一点知识就可以开发简单的游戏,获得成就感;其次是社交,孩子们开发的游戏,要让更多朋友玩到,在大家的赞美声中得到鼓励,乐于进行更多尝试;再次,要把挫折感降到最低,一旦孩子遇到挫折,工具会比家长更有耐心,不停地鼓励他们越过挫折。

本身在编程这个项目上其实有很多的环节是需要靠自我去不断地体验、测试、研究的,在这些方面怎么通过一些技术提高它的效率呢?我解释一些我的想法。首先刚才讲到在每一环节里面我们都是希望提高孩子的思考力和使用编辑程序的能力,所以我们在每一个环节过程中,孩子在编辑过程所有的数据我们都会进行后台的分析。因为后台不只记录了孩子每堂课学习的数据,更是把孩子学习的逻辑和方法记录下来,把整个过程记录在后台里面存储起来。

3月26日,日本文部科学省公布新教科书审定结果,要求从明年4月起,将编程作为必修内容加入小学算术和理科教科书中。按计划,日本文部科学省规定到2020年小学必须确保为学生提供计算机编程体验学习机会,到2021年初中必须提供计算机编程课程内容,根据学生个性需求提供信息化教学资源,以增进学生对计算机、大数据等的理解。

本文转载自微信公众号“STEMedia”。编辑可乐。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场,转载请联系原作者。

Roblox创始人兼首席执行官戴夫·巴斯扎基说:“我们和腾讯拥有对数字创造力的共同信念,以及通过游戏将世界融合在一起的愿景。”

从2018年开始,韩国的小学、中学已经把编程类的课程列成了必修课程。小学是每学年17课时的编程学习时间,初中是每学年31课时的编程学习时间。高中部原来是作为专业课程可以申请学习,现在也已经变成了普修课。

这可能并非危言耸听。

初中生和高中生的培训市场,在韩国的每个城市都有特别大型已经成规模的学院,这些学院都会开放和一些企业做课程的合作,包括一些媒体,比如说韩国最大的教育媒体EBS,属于儿童教育电视台,还有一些在线比较大的公司,这些公司都会接受外部课程合作的模式,是推荐给大家比较好的方法。

编程在很多国家是必修课

2015年开始跟中国差不多,韩国的教育部希望韩国的小朋友更多地去突出他们的创意和融合能力,所以韩国大量的学校开始开展戏剧教育、体育教育以及一些促进小孩子素养的课程,其中编程类的课程也被国家非常重视,所以整个在韩国变成了文科和理科合一的现象。

新加坡就是个典型。2014年,新加坡教育部开始在一些中小学展开“CodeForFun”计划,以小学至高中生为对象,鼓励他们学习编码和“计算思维”等,通过趣味方式,培养未来的科技人才。2016年,新加坡政府对外宣布,在未来20年内,要把新加坡变成智慧国,配合这一愿景,多所中小学推出编程学习项目。2017年,新加坡全面推动少儿编程教育,中小学考试中加入编程考试科目。

这些数据用来干嘛呢?我们主要用于三个用途:

值得重视的是,发达国家少儿编程教育普遍起步较早。如今,伴随移动互联网的快速发展,已经形成了非常成熟的少儿编程行业。

2、韩国家庭每个月在孩子一个科目的学习消费投入大概在30万韩币。

事实上,此前很多国外学校已经开始用这种全新科技平台进行教学,甚至用于物理、化学等传统科目,将传统教学变成互动式的教育。这种教学的重点不再是老师,而是青少年自己开发的东西。多元玩法与友好的创作氛围,让这个平台在全球范围内颇受好评,由于80%的用户在18岁以下,因此教育规划一直是其发展战略中的重要一环。

在这里整理一下我们在进军韩国市场包括刚创业的经验,我们认为刚开始,尤其在教育行业,我们的资金实力和营销的能力并不是很强,所以这时候我们希望把我们的专注度放在产品上,让我们的产品更有核心竞争力,再去考虑其它方面的延展。

在Roblox上,游戏都是青少年自己开发出来的。但游戏不是其中的全部,在这个青少年编程产品体系中,只有一部分结果以游戏形式展现。这一工具以教育类游戏为主,引导青少年学习简易编程,轻松打造和发布自己的游戏,其中90%以上的开发者来自14到24岁的玩家。近期,这一工具还增加了中文支持,让中国学生也可以免费学习编程课程。

首先,学生在正式上课后,我们整个画面像游戏的界面,刚开始孩子像打游戏通关一样,给他很多很多的游戏,这些游戏的设置是通过刚才说的五个方面的能力开发而专门设计的不同游戏定向。其次,通过各种有趣的场景,让孩子能够简单地理解一些程序的画面和它的逻辑,通过一层一层通关的方法让孩子去建立对电脑能力设置上面的理解。

“现在已经可以想象,未来每个人可能都离不开信息互联网、电子终端了。未来所有人生活、学习、工作都和这些有关系。”在接受本报记者专访时,腾讯公司高级副总裁马晓轶认为,让青少年在人生的早期更好地接触这些,让更多孩子更早地具备编程能力,是非常重要的。

第一,孩子结束以后可以有一个和他对话的功能,比如说刚才他在做的过程中一些不对的地方或者一些不太完善的地方,用这种对话的方式不断完成,给他一个课程后的反馈。

2017年9月,浙江省新高考改革将信息技术纳入当年高考选考科目。与此同时,浙江省公布的选考科目范围中,有48所“211”高校的338个专业指定信息技术为选考科目。

那要如何做出比较有竞争力的产品呢?整个韩国的教育政策和方向是希望提供有创意性的人才和整合型的人才,所以整个在这个过程中,我们把我们自己的定位定位在了一个思考力的角度上,同时是提供小朋友在这上面思考力的整合能力上进行了我们的产品开发。

2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

最终孩子形成完以后,在左边的画面里能够把自己编出来的内容像游戏化一样施展出来,同时孩子自己可以体验这种方式,用这种过程来让孩子体验这个过程。整个这个过程中他们希望不断把孩子自身有的思考方式和思考模型去挖掘,现在为止我们大概做了500多个种类的模块,同时在每一个模块上都配合了一个故事的完成,让孩子更容易理解整个内容。

Roblox相关负责人也告诉本报记者,他们也将与教育部门、教育机构合作,为老师们提供简单易用的开发工具,帮助他们开发更多用于教育的游戏,提升青少年学习效率和积极性,以更丰富的玩法、更完善的社区,覆盖中国1.4亿适龄用户群体。

我觉得现在中国的教育市场反而是走在韩国前面的,尤其是在一些商业模式和模型上更是这样,所以我是更多抱着学习的态度来的。我们其实在中国市场也希望能够寻求到一些,比如说在技术和产品上有需求的,甚至于在中国这个版块上希望一起来进行的公司,能找到一些可以深度合作的合作者,这也是我们这次来大会的目的。

一个16岁的巴西少年,开发了一款广受欢迎的游戏,在拥有9000多万月度活跃用户的全球最大的多人在线创作游戏工具Roblox上,这是整个2018年最成功的一款作品。游戏开发出来后,一个15岁的美国少年为它做出了市场推广方案,比如怎样推广给更多人,怎样在视频平台上进行讲解,等等。游戏有了收入之后,他们引入了一个英国少年来管理整个财务。

目前,在韩国的高考制度里面并没有把这些课程作为考试的内容,但是如果你在这方面技能比较突出,可以以特长生的名义直通进入大学。所以韩国的教育部和国家的一些研究机关现在会为积极研究这方面的老师提供一些便利的福利基金政策,这种学校也会列为他们重点支持的学校。同时在这种考试类别原来也是以笔试的模式为主,这几年他们的考试系统开始越来越多突出探索、合作、发明类的题目。

马晓轶打了个比方,就像上个世纪各个国家发力培养工程师一样,未来有多少年轻人懂得编程,将是一个国家最重要的人才指标之一。

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5月29日,腾讯正式宣布与Roblox(一款大型多人线上游戏创建平台)建立战略合作关系,共同推动中国青少年的创作教育事业发展。面向广大青少年、家长和教师群体,以创新教育为重点,最终打造出融合教育与游戏的工具,助力中国儿童科技教育。

今天孩子们学习的过程中,我们不断通过有趣的方式让孩子能够很轻松地接触这个课程,这是我们现在在努力的方向。同时在这个过程中,我们把我们的定位就定位成B2B的公司,我们不断在研发产品的核心和产品的内容,这也是我们在创业初期觉得比较适合中小企业的点。

腾讯与Roblox双方还将正式在中国推出“教育先锋计划”,包含一系列面向青少年教育的项目,覆盖从“STEM(科学、技术、工程、数学的英文缩写)教育”到课堂教育,从线上培训到夏令营、中小学游戏化教学课程等诸多方面。目前,通过与海外优秀工具合作,为中国开发者提供免费工具和开源素材,通过游戏连接世界,推动“科技向善”,也成为包括腾讯在内的诸多推动者的共识。

所以我们提供了这个产品,主要是提供孩子自我问题解决能力这方面的训练,同时通过一些趣味化的游戏模型让孩子提高这方面的学习能力,整个在研发课程的时候,我们是希望孩子能够通过比较有趣味化的模块来进行兴趣的建立,然后再给他们搭建每一层每一层的系统。

这样的场景,如今在发达国家并不陌生。在这套完整的体系中,青少年可以很早就学习如何利用互联网,如何在编程上创新,在商业模式上创新。像这样的青少年开发者,Roblox上有500万人。他们中,或许将涌现出很多未来的科技公司创始人。

虽然大家现在都在说AI教育的内容,但是其实大家都知道大多数还是在用电脑机械化的在线来做这些事情。当然AI都是大家研究的方向,现在我们还是在用5E的数据模块来进行开发。我们现在用的这一块目前正确率能够达到80%-85%,提前对孩子的正确和错误做一些评判和预估。

面对孩子们爱玩的天性,寓教于乐并不容易。事实上,这一直是教育的难题。在中国,腾讯给出的解决办法是,从很低的起点开始,平滑进入更难的阶段。

首先,先给大家简单介绍一下韩国教育市场的构成。

2018年1月,教育部颁发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》明确提出全面提升学生信息素养,并将信息技术课程设为基础课程,单独列出课程标准。在这份标准中,至少17页明确提及“编程”。

在小学部,可能家长会在体育、艺术,包括一些素质类的科目上为孩子选报的比较多。在中学和高中,更多的家长还是会更加关注英语、数学这类学科,因此在补习班消费上会以此为主。正如这个图表可能家长更多的还是在初中和高中这个方向上投入的关注度比较多。韩国因为地盘并不大,所以每个城市学院的密集度比较高, 因此韩国家长选择让孩子到线下培训机构去学习的比例较大。

事实上,在很多地方,编程课已经进入校园。

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太阳集团娱乐官方网站,在英国,从2014年起,政府在5-16岁学生的义务教育中加入了编程教育;在美国,2015年,政府提出计划10年普及中小学生编程教育,并投资40亿美元开展少儿编程教育;在芬兰,2016年8月开始实施新的《国家核心课程大纲》,首次将编程纳入小学教学大纲,从小学一年级开始教授编程;在澳大利亚,2016年正式将编程引入全国必修课程;在韩国,教育部规定从2018年起将编程纳入小学正规必修课程……

同时对于现在的小朋友而言已经比较习惯于看影像,在媒体时代,他在每一节课里面都会通过小的影像让孩子快速进入到他的情景和故事里,所以每一节课开始都有这样一个小的影像。比如说有一个故事,在这个故事中没有电了,怎么让电源把电充上,这样让孩子进入编程的内容。在整个开发过程中一个是考虑他们的趣味性,第二个是孩子在做完以后自己可以亲自去体验,并由玩这个东西提高孩子在这上面的专注度,同时用这种方法提高孩子在这上面学习时间的不断增加。

孩子们从开发游戏中得到快乐

3、韩国家长选择让孩子到线下培训机构去学习的比例较大。

类似这样的改革并不鲜见,上海、安徽、江苏、山西、陕西、湖北、河南、四川、贵州等地都出台了明确的规划或意见,推动信息技术教育改革,其中既有强调做好硬件配套的要求,也有建议开设Scratch等程序设计课程的意见。

以下为LOGIBROTHERS公司CEO Sangmin No的演讲精选实录

2016年6月,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》,将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。

比方说EBS有点像中国中央电视台的教育频道,最开始我们也是和这种频道合作,联合去做官方类的节目,通过这种节目的露出,把自己的品牌进行了一个曝光。第二个就是韩国有最大的天才学校,这种学校是专门给各个中小学提供教科书,最开始因为我们有这样的渠道,所以我把我们编程的内容和天才学校进行结合,也给我们提供了很好的教学资源。

以科技工具帮助孩子们树立对未来科技的观念,是把这一产品引进国内的最终目标。其所希望的是,有利于提升国民数理教育竞争力,助力国家科技教育,有利于国家人工智能和大数据战略的教育推广与实践行动。

从韩国整个教育市场的规模来看, 现在可能跟中国没有办法比,整个国家的人口数比较小,同时这两年因为出生率的降低,现在在学的孩子每年以20%的数量递减,整个韩国的学生数量大概在800万左右,这是韩国教育市场的环境。与之相对的是,每个孩子身上的教育消费费用在不断地上升。平均算下来的话,每个小孩子平均每个月在一个科目上大概需要花费用30万韩币,约为1800元人民币。

2018年,重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》,要求各中小学开足开齐编程教育课程,小学3至6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时,并提出小学阶段感受编程思想,初中阶段将实际问题解决与算法思想形成联结,高中阶段掌握一种程序设计语言的基本知识等要求。

第二,通过后台的数据不断诊断孩子过程中的错误和正确的可能性,提前给他提示,或者给他对和错的符号,让孩子更好地了解自己的过程,保证孩子在学的过程中如果出现厌烦或者不太愿意继续,能够通过这些东西给他小的支持,促使他把课程上完。

编程是许多发达国家青少年教育改革的关注点之一。

演讲重点:

让孩子们学习编程,探索未来,这样的场景并不只是“看上去很美”,而是正在成为现实。未来,不会点儿编程,一个人很可能就跟不上社会发展。

和中国比较像,韩国有一点还是比较可惜的,大多数家长最终还是会相对比较重视考试这方面的选择。今天STEM教育不断被大家重视,让孩子具备这种能力,多种学科进行融合,提升创意能力,这是我们大家都在努力的方向。

“让孩子们接触更简单、更益智的内容,从小培养对电子设备、互联网更正确的态度,事实上就像‘疫苗’,因为未来他们的成长环境不可能是无菌的,一定会有负面因素在。”马晓轶告诉记者,寓教于乐的重要前提是游戏的品质要高。马晓轶在和很多家长的接触过程中发现,家长的担心是对的,但应对方式不一定是最优的。

1、从2018年开始,韩国的小学、中学已经把编程类的课程列成了必修课程。

在推出“编码乐”计划时,新加坡有关人士提到,学习“计算思维”等对孩子们是一种挑战,但是一些好的工具可以帮助孩子们更轻松地上手,不但富有教育意义,而且非常有趣,这其中就包括“Scratch”等。

第三,我们在开发的时候它的速度是比较慢的,所以在这个用途上我们是希望通过借助AI的技术,能够把一些标准的框架做出来之后自动生成一些模块,这个也是我们想提高开发效率上所做的努力。

多年来,“青少年”和“游戏”两个词放在一起,往往容易引起人们负面的联想。青少年沉迷游戏问题,始终是一个严峻的社会问题。如今,将孩子们对游戏的喜爱,部分转化为对编程的热爱,是否行得通?

2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,提出完善课程方案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。

青少年开发的游戏有了发布平台

即便如此,日本东洋大学信息合作专业的坂村健院长对未来形势仍表示担忧:“现在日本虽然把编程列为了小学必修内容,但是和国外的教育比起来还远远不够。如果不把编程专门列为一门学科并不断充实内容,日本还会在世界上落后。”

编程课逐步进入中国校园

通过使用新工具,将孩子们带入编程世界,也已成为各国普遍的做法。

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