为什么说不尊重教师的社会是不尊重文化的社会

2019-11-16 05:47栏目:教育资讯
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但是,社会商品化大潮中,教师市侩化,教育商品化,教育方式打手化,令一些教师(至少百分之二十吧)失去了教师应有的道德情操知识修为,失去了教师应有的人格魅力,打开今日头条,天天可见教师呐喊工资太低比不过农民工,谁批评教师不正之风谁就遭到教师抱团怒怼:你行你来教啊!教师发贴子错别字叠出,还自诩三十年教龄了。教师课上不讲到补习班讲为了捞钱,还歪理一大堆。教师打骂学生污辱学生人格尊严摧残学生肉体灵魂培养一代人戾气,还自以为有理拒绝社会批评,以师道尊严要求打人的治外法权……如此等等,教师自毁而人后毁之,你说教师还要社会尊重这些行为,岂不是搞笑吗?

百年大计,教育为本。教师是教育之本,而师德师风则是教育之魂。习近平总书记在党的十九大报告中强调:“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。”日前,中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,指出教师“肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任”,实施师德师风建设工程,大力培养造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。

那么一个沒有文化的民族就是一个愚昧无知悲哀的民族。文化釆源于教师的传承,没有一个高素质的教师队伍更是一事无成。因此说教师师德亟待提高,师德师风建设亟待加强,务必抓紧抓实,师德建设工作必须放在学校整体教育工作的首位,纳入工作的议事日程,常抓不懈,纳入教师考评,一票否决,师德不合格必须开除。教师队伍亟待整顿,必须清除不合格的败类教师,纯洁队伍,净化师德,端正师风。

古语云:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。”高校教师要把握好新时代教育的新使命,对照“师德红线”,坚守“师德底线”,不触“师德高压线”,在肩负传道、授业、解惑职责的同时,不断提高自身道德修养,严格约束自己的行为,做好学生和社会的表率,努力成为“四有”好老师,不负“人类灵魂工程师”的美誉与责任,实现“风以动之,教以化之”的育人理想。

回答:现在国家社会都很尊敬老师,也一直在提高老师的待遇。但老师这个位置也非常重要,他们是灵魂工程师,肩负着培养国家未来的责任。所以老师要严格接受师德师风的自律,并且还需以师德师风的标准制定法律就是他律,严格筛选择优录用,不能马虎懈怠。不合格的坚决清除出教育队伍。

加强师德师风建设,就要构建师德建设的长效机制。当前高校人才流动中师德师风这一重要指标往往容易被忽视,要让教师队伍这“一池水”活起来,纯起来,就要重视教师思想政治素质和业务能力,严格教师准入,提高入职标准,要建好用好“师德师风档案”, 建立教师个人信用记录。要细化师德评价标准和考核办法,强化师德考评这个“指挥棒”作用,在岗位聘用、职称评审、评优奖励时,把师德师风表现和育人功能摆在首位。要约束研究生导师的权力,畅通学生对教师不良行为的上诉渠道,要完善失信惩戒机制,划出师德红线,实行师德“一票否决”,对师德失范行为做到发现一起、查处一起,该警示的必须提醒敲打,该剔除的一定要剔除,只有利剑高悬,用拍蝇、打虎、猎狐手段对付,才能让违反师德的行为在高压态势下无处遁形。

最不尊重教师者谁?最毁坏师道尊严者谁?非他人,是教师自身也!

加强师德师风建设,就要倡导全社会尊师重教的良好风气。师德建设是一项复杂艰巨的心灵塑造工程,需要良好的舆论引导和环境熏陶。古语有“天地君亲师”之说,要大力弘扬尊师重教的优良传统,采取多种方式方法宣传师德建设,加强师德师风教育,培育师德优秀典型,突出榜样示范作用,在整个社会体系中形成一种良好师德的氛围,让师德成为教育工作者的立命之本,让教师发自内心地尊重自己从教的事业。各级党委政府和社会各界要关爱教师、关心他们的身心健康,为他们施展才华、发挥作用创造更好的环境。要切实保障教师的经济待遇、政治待遇,营造尊重教师、关爱教师的浓厚氛围,使他们在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感,不断增强教师对教育事业的自信心,让教师成为令人羡慕的职业,让我们的国家拥有更好、更高质量的教育。

为什么说不尊重教师的社会是不尊重文化的社会?

一直以来,广大教师执着于党的教育事业,教书育人、为人师表,赢得了全社会的广泛赞誉和尊重。但是,近期网上曝光违反师德师风的事件时有发生,个别导师把研究生当成自己的私有财产,呼来喝去;也有导师对学生进行性骚扰等,这些都给学生的身心健康带来了极大摧残,甚至导致学生因此而自杀。这样的害群之马在广大教师队伍中仅属个别,却造成了极其恶劣的影响,极大地损害了教育和教师队伍的形象和声誉。师德师风是全部教育教学工作的价值基础,深刻影响着学生的命运前途。我们要切实加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

回答:谢谢

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