你认为教师在晋升岗位时怎样做才更科学公平,

2019-11-09 03:14栏目:教育资讯
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问题描述:

回答:高级教师和一级教师最大的差别就是工资的差别,不然大家也就不用都争着去晋升职称了。我也了解,对于我们广大教师来说,晋升职称是一件十分烦恼的事情,但是,作为教师我们又不得不去面对这个问题。因为,不只是我们教师需要晋升职称,其他单位的专业技术人员也是需要晋升职称的。我们要去相信党和国家,随着我们国家法制建设的不断深入,在将来再去晋升职称时,我们遇到的一定会是一个更加公平、公正的环境!

以后条件成熟了,可以以岗定编,以岗定工资,同工同酬,体现按劳分配的原则。

回答:高级教师和一级教师的最大差别,在于一个是‘’高级‘’,一个是‘’一级‘’,高级教师属于高级职称,而一级教师只是中级职称。与此对应的工资待遇也有较大差别,一级和高级(副高)相差每月800元左右(总收入),而一级和正高差的就更大了。

回答:一个老师得晋升不应该单单考虑职称和教师圈内的评价,应该考虑接纳一下学生和社会人士的意见。感谢推荐

回答:谢谢邀请。

回答:目前,最好向公务员一样晋级,相对比较公平,或者按教龄定工资,或者评职称没有人为的名额限制,给大家一个公平的机会。

归根结蒂,一级教师和高级教师的最大差别,就是水平和能力、经验和付出的综合差别。

回答:一般情况下按部队里的三年升级最好的,尽量少加入评比等人为因素,因为这样必导致腐败。

通常情况下,一个普通老师,从参加工作到评上高级教师,起码得20年左右的时间,等评上高级教师,年龄也基本超过45岁了。这时候的人,颈椎病、咽炎等职业病会不请自来,无论视力、精力还是身体状况,都已开始衰退,绝不可与年轻时同日而喻,所以,工作上很多时候是心有余而力不足的。

回答:首先,单位必须要公平公正,在职称晋升过程中。其次,必须要基于业绩,按照成果晋升,让真正有成果,有能力的人上。最后,如果可能,必须要采取量化的方法,杜绝职称晋升过程中的,腐败。走关系现象!

高级教师和一级教师最大的差异是什么?

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高级教师会送礼领导喜欢,一级教师只会教书领导不喜欢。

回答:我到觉得一位好老师,应该更多有社会去评判,而不是只是一个圈里的人进行评选,其实也应该参考一些社会人员的意见。

回答:最大的差别就是工资待遇。其他的差别就是,高级教师可以去后勤了,一级教师还要再在教学一线靠一段时间。

某县正在每个乡镇进行岗位晋级聘评。问题是:有些乡镇学校老教师极少(尤其城里),所有老教师都获得了晋级。而一些乡镇(山区)老教师多,这些老教师和其他乡镇对比完全够格,但却难以晋级,别说照顾山区老教师了,应该晋升却不能晋升,临近退休了还是岗位十级九级。同一个县,晋级条件却完全不同。这合理吗?

问题回答:

以后,教师实行聘任制,提高教师整体素质,清除不合格的教师,提高教师待遇,鼓励教师终身从教,更好的培养下一代。

回答:高级教师和中级教师的差别,就像是一个已站在山顶的人,和另一个尚处于半山腰正努力向上攀登的人的差别。

回答:不合理!职称改革评价标准对农村和边远地区教师倾斜。

可笑的是,一些年轻老师只看到高级教师精力不济的现状,却无视高级教师前一二十年的辛苦付出,一味地与高级教师比工作量、比工资待遇,并据此得出“不公平”的结论,这也着实让人无语。谁没有年轻过呢?谁又不会变老呢?

问题回答:

高级教师和一级教师的区别在于,一级教师是候补高级教师。

回答:目前,教师在晋升岗位时,评聘职称中,确实存在很多不公平的地方!虽然国家想了很多办法,但是这种不公平的趋势不但没有得到扭转,而且愈演愈烈,让广大教师怨声载道!真正有能力,有学识,有贡献的老师没有晋升,反而是一些有关系,投机分子取胜,让天下教师寒心!针对这个问题,我想了很久,目前我得出了一套晋升的方法,希望供庙堂之士参考,也请广大网友顶我一下,让他们能够看到。 在所有竞争性的选拔中,人类历史上迄今为止最公平的方式就是考试!通过考试,让大家在同一个规则下竞争,即使输了,也心服口服,这就是为什么古时候的科举,现在的高考,公务员的招聘社会认可度高的重要原因!所以,老师要晋升岗位,必须通过统一的考试,考试的内容包括专业知识和育人两方面!这个考试怎么考呢,我把它分成以下几个方面来阐述!首先,必须获得考试资格,只有获得了考试资格才能参加考试,这个考试资格包括了教师的工作年限,学历水平,在学校的教学表现等多个方面,资格的审核由教师所在学校初步审核,再由相关教育部门统一对社会公示! 其次,获得考试资格以后,必须要参加由地方(建议以省为单位)统一组织的考试,采取一张试卷,一个标准的方式,在同一个平台公开竞争,让大家心服口服,具体组织方式可以参考公务员招聘! 再者,通过考试,竞争性上岗后,对通过晋升的教师进行过程考核,必须要明白,职称不是终生的,是能上能下的,对于那些拿到了职称就混吃混喝的老师,坚决不能容许!目前,存在有职称的不干事,却拿着钱,没职称的干着活,却活的特别艰难的现象,这种现象极大地动摇了职称制度建立的初衷,必须要彻底予以改变! 最后,将职称与工资的关系进一步梳理,学校存在一个怪现象,就是什么都按照职称来发,这是极度不公平的,不能体现贡献和收入的对比关系,你课时费按照职称有所差别完全可以理解!但是其他一些就真的让人难以理解了,比如笔者所在的学校,计划生育奖是根据职称来发的,教授可能几万,助教才几千,我想问问,难道教授在这方面的贡献比助教大?简直滑天下之大笑! 给教师一个公平的晋升机会,让有道德,有学识,有能力的人能够发挥他们的才干,获得应当获得的待遇,对于振兴我国教育,发挥人才强国战略,意义重大,不容忽视!

问题描述:

回答:和公务员一样对待最合理最公平。

为什么会有这么大的差别?主要是因为高级和一级各有不同的条件和岗位要求,如知识水平、教学经验、业务能力、教研教改成果、教学成绩、班主任工作等。其表现形式为学历高低、教龄长短、班主任任职时间、教学论文,以及教学能手、优秀教师、优秀班主任等各种荣誉称号和学校综合考核结果等。这些软件、硬件的获得不是一日之功,是教师长期努力的结果,有的可能要付出毕生的心血。

想晋升职称,就是想拿个更好的铁饭碗,干少干多都照样拿高工资,就是为了自己高人一等,不要说评审的什么公正不公正,从追名逐利的角度来看,每位想晋职的人其本质都是在追求自己优于他人的不公平,不公平不科学现象因职称(非劳动)与工资挂钩这个制度的存在而普遍存在。那些实干派因职称低而工资低,这公平科学吗?教育内部因职称不科学不公平的现象何止在评审过程中,每天都在发生。只有全面地辩证地看问题,才能认识事物的本质。为那些被魂牵梦绕的职称搞得心力交瘁而又不知职称之害的老师们,感到既心疼又悲哀。

年轻比中级教师大,教龄比中级教师长,经验比中级教师丰富,职称和工资比中级教师高……这些都是高级教师与中级教师的差别。谁也别不服,不服你也去评高级呀!

回答:我们这儿是打分制,校长主任每年10分,教师每年2分,当5年教师只有10分,天下最合理的就是职称了……

当然,真正能成为候补高级教师的肯定是有能力的,经过自己的努力,最终会成为真正的高级教师的。他们有修养,绝不会谩骂现在的高级教师。骂高级教师的肯定是明白,以自己的能力,根本就不配当老师。

回答:高级教师工资高,不上课。

回答:理论上讲,高级教师比一级教师业务能力和科研能力要强一点。但这不是最大差异。最大差异表现在工资的多与少上,至于实际工作中谁好谁坏从职称上是看不出来的。不过,职称工资制度的设计精英们非常”聪明”,他们似乎不食人间烟火,生活在凭空想象的空间里,他们一直认为高级教师总是比一级教师教得好干得多,并给予高的工资。

所有的人应该明白,当指着别人骂的时候,其中三个手指是指向自己的。

我知道这么说会有许多人不满意,但事实是:哪一个高级教师都不是一参加工作就被评为高级教师的,都是从“实习教师-初级教师-中级教师-高级教师”一步步熬过来的,个中甘苦,未曾经历过的人是很难体会得来的。

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回答:职称有差别!工资有差别!工作任务效率一样,甚至高级的还不如一级的!就这样!不信去调查!

平时不钻研教学,逃避做课和做课题,看不上写论文的老师,甚至连班主任工作都能推就推,到最后,评高级职称时又没有过硬的条件,眼睁睁地看着别人一个个都评上高级了,于是,心态就开始失衡了,工作就开始敷衍了,就开始质疑分配制度的公平性了,并进而一厢情愿地认为全天下所有的高级教师都是“高职称、低能力”、靠“拉关系、走后门”窃据了高级职称的岗位,这样的人,难道应该让他们享受高级待遇吗?

回答:高级教师工作少工资高,一级教师工作多工资低!

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