几乎不存在没有体罚或变相体罚过学生的中小学

2019-11-07 17:39栏目:教育资讯
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为什么在我国,几乎不存在没有体罚或变相体罚过学生的中小学教师?

小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗?

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回答:作为一名中学教师,提出这样比较敏感的问题,我们来共同探讨。体罚和变相体罚的概念本来就比较模糊。譬如让学生站一会儿,这叫罚站。学生上课迟到了,让他门外站会儿,这叫体罚吗?学生作业错了,请他反复抄写十遍,这叫罚抄,有些教师疯狂地让学生抄50遍,这叫变相体罚吗?如果这样思考问题,那确实没有使用过体罚和变相体罚的教师就不多了。教师使用教育手段,动机是为了使学生吸取教训,改正错误。但效果不尽一致。因此,只要不伤害皮肉,不挫伤学生心灵,教育手段严厉些,并不是坏事。

回答:孩子的教育有三个部分组成,家庭教育,学校教育,社会教育。而与我们关系最密切的则是家庭教育和学校教育。学校教育是孩子进行知识性学习的主要方式。学校教育涉及到三方关系,教师、学生、家长,而这三者之间的关系,也困扰着许多人。一年级老师用棍子打孩子这一件事情,将三者之间的关系又推向风口浪间。

太阳集团娱乐官方网站,回答: 我曾经当过老师,打过学生。年青时,到农村支教。有一次,有个调皮捣蛋的学生坐在教室东窗户边,上课用小镜子反射太阳光到黑板上。第一次,我装着没看见。第二次,我警告了一下;他以为我不知道是他照的,当我扭过身在黑板写字的时候,他又用太阳光照我的头,有学生笑出声来。当时我很年轻,已经忍无可忍了,便走到他面前用书本狂扇他的脸。他也十五六岁了,和我对着干。这时候,班里乱成一团,有学生把班主任找来,把他弄进了办公室,才得到平息。

第一、站在老师的角度,老师想通过惩戒的方式,让孩子吸取教训,让孩子进步。出发点是好的,但是处理的方式有待商榷。相关法律明确规定,不可以体罚学生。

后来,班主任对我说,他是留级生,父亲是本乡鞭炮厂的老板,是乡镇一霸,特别横……

第二、站在学生的角度,一年级的孩子还小,还处于活泼好动,淘气贪玩的年龄大,我们都是从那个年龄段过来的。但学习是孩子在上学阶段的主要任务,学好是老师、学生、家长的共同目的。

我现在不当老师了,也不再打学生了。在南方城里开了个金店,日子过得很好。

第三、站在家长的角度,父母既关心孩子的学习,也担心不太好的教育方式对孩子的心理成长有不良影响。在老师、学生、家长这三者中,最为纠结的就是家长了,同时家长也是处理三者核心。

从电视上听说,现在智能手机多,真正搞学习的学生越来越少了……

针对老师用棍子打孩子这件事,可以在适当的时候委婉的向老师表达一下教育孩子的方式方法。告诉孩子老师打孩子是希望孩子以后能够成才,同时也要告诉孩子要注意在学校要有正确行为。对于我们家长也要有一颗坚强的心,在注重学校教育的同时,也要加强家庭教育。

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回答:这个问题还困惑着一些人,说明当下至少还存在两个问题:第一,体罚目前还不在禁区内,还是可以商榷甚至依然横行的一种必要手段。教育部赋予班主任惩戒权,但是惩戒权不等同于体罚权,体罚是明确禁止的,不过禁止得还不彻底,还不够果断。第二,也是很讽刺的一点,作为家长居然还是有限度的接受体罚的。这可能跟家长本身成长经历有关,“我们小时候谁没受过体罚?”“我们都不恨老师,甚至还感谢他们。”嗯,这个基调会助长体罚在暗处滋长并蓬勃,并在舆论上开脱体罚之罪。第三,引导舆论的用心之苦、之黑。制造话题,保持热度,增加流量,完成对老师和家长关系的挑衅和掠杀。原本就不和谐的老师家长关系变得更加“吃相难看”。文字的杀伤力在于抽象化、标签化、网络暴力化,任何认真的讨论都可能变成宣泄式的谩骂。谁之罪?

看病,医院的事;学校,老师的事。老师有处方权?

回答:不应该。

社会治安,警察的事;学校,老师的事。老师有执法权?

第一,法律法规不允许。

带孩子,保姆的事;学校,老师的事。老师有上岗证?

在我国,有相应的法律法规来规范和约束老师的行为,保护未成年人合法权益。作为老师,应该规范自己的行为,不去体罚或变相体罚学生。

……

首先,我国《未成年人保护法》明确规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。

你说,一个职业把社会所存在的职业都在学校干了,能不踩线么?除了教授知识,哪一个都是违法的。所以,不是老师常犯错,而是社会太苛刻!

其次,教育部师德十条禁令中的第五条明确指出:严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行。

回答:老师不应只注重成绩,要了解每个学生的思想动态,多和学生沟通,适当责罚和积极鼓励并举,家长同样应多正面说教孩子,多和老师互动!

另外,《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规也做出了相应的规定。作为一名老师,不要去触碰法规红线,学会保护好自己。

有的家长只重孩子成绩,忽视德育,或者忙于自己的事务,不管教孩子,不随时正面引导孩子,导致有些孩子心里出现负面东西,厌学,懒学,孩子本身就自律差、思想各方面不成熟,任性又放任。家长教导缺位,不予及时正面引导,就不能怪老师对孩子必要和适当的责罚!

第二,社会环境不允许。

对于老师善意又恨铁不成钢的适度责罚学生,利于孩子健康成长和成才,家长应充分理解老师的责任心。但有的家长短视又自私,反过来抱怨老师,甚至对老师的正确育教和责罚,横加指责或者是仇视报复,老师何苦出力不讨好呢?自然责罚就少了,或没有了!(极个别极端、暴躁虐打孩子的老师除外)

对于犯错误的学生,以批评教育为主,现在的娃都是打不得,骂不得,犯了错误好好给说说就行了。你万一把人家小孩打坏了怎么办,即使没有啥问题,家长会饶过你吗,社会舆论会放过你吗?

因此,老师不严管,学生自我放任,或好,或坏,随波逐流,家长疏于引导和互动,且又不理解和蛮性责难老师,最终只能是害了孩子!

第三,作为老师要学会保护自己。

教育是强国之本,是人才摇篮!寒窗之地,学生,不挨千般苦,难以成精器!愿每一位学生刻苦努力,愿每一位教师正确执着履职,尽全力奉献于祖国的教育事业!

你把人家小孩打一棍子,自己又不会得到什么,还有可能惹祸上身,惹来不必要的麻烦。所以呢,作为老师,尽心尽力就好,对得起自己的良心就行。不要去骂学生,就更不要去打学生了。

回答:见到这个问题,我感到了深深的无奈。我只想问一下,老师教育学生还要管理学生,法律有没有规定老师能够用什么具体的方式管理和教育学生?面对身心发育还不够成熟的未成年人管理的界限到底是什么?现在几乎所有的学校都要求老师一岗双责,有教学责任还有安全责任,教学要求无上限,安全有点事故都是一线教师的责任,如果教师还没有对学生必要的劝阻或者制止措施,那这些责任如何完成?毕竟口头教育和劝说不是万能的。警察是暴力机关,能暴力手段制止犯罪,老师是什么,从根本上说是教育学生制止犯错,但老师不是暴力机构,老师怎么制止犯错?口头劝说能有多大作用?其实绝大多数教师不会打孩子,绝大多数教师都是抱着一颗恨铁不成钢的心态来管理学生,也许方法值得讨论,但为什么大家不去关注被惩罚的学生以前到底犯过什么错误,因为什么错误受到了教师违规的体罚,如果没有这些体罚这个学生以后的发展可能会怎么样。

回答:打学生是不对!

或者大家从根本上改变教师这个职业的职业定位,把教师这个职业当做最普通的服务行业来看待,不要对教师这个行业施加过多的道德因素,估计教师也不会再有对学生的体罚和变相体罚了。

但是作为一名教育工作者,我要说的是有时候真的是被孩子气到浑身颤抖,不知道你们能不能体会到,当你在课堂上讲课的时候,有的学生不认真听讲,而且你说他还不听,甚至是脾气比你还大,严重扰乱课堂秩序,那作为老师应该怎么办啊,总不能不管,其他学生还要上课,如果不管,那对其他的学生就不负责任了。

(无奈之时的不成熟感想,欢迎大家批评,如果违规,立删!)

打学生是不对,但是家长首先要了解的是老师为什么打孩子,如果理由合理,我我觉着打一下也没什么。你想想自己在家一个人带一个孩子还会有头疼的时候,更何况是老师呢,要管四五十个,更何况是刚刚上一年级的小学生了,一年级的小学生比年龄大的更难管,他们根本不知道课堂纪律是什么。你们说呢?

回答:我76年生人,小学在绍兴郊区,从小学一年级到初三毕业,没见过老师体训学生(老师有时也会很生气,丢丢粉笔头有的,把书重重扔到自己的讲台上,说话很大声也是有的,如果这也算体罚,那我无话可说)。所以小编说几乎找不到不体罚和变相体罚的老师,这个结论是从何处得来的。毛爷爷告诉我们:没有调查就没有发权。做人还是要实事求事,不能想当然,更不能胡言乱语。

希望我的回答您能满意,谢谢

回答:这个问题好奇怪,只要有好生和差生之分就会有体罚和变相体罚。听过家长辅导孩子学习吗,家长没做过老师,但真由他们来辅导孩子学习,他们自己就内伤,孩子就外伤,这是多大的讽刺。

回答:这种人还配做老师?多大的孩子,你不打孩子们都不愿意去学校,这种野蛮行为能让孩子爱上学校吗?

所以,自己不是老师,就不要轻易批评老师,让你来做老师,你真好不过别人,因为你在家只是一个对一个都把孩子打到外伤,更不用说人家一个对一百个了(两个班,一个50人)。

回答:第一,你说的棍子是多大的,可否说明一下?同样叫棍子,大小不同,对事情定性的影响差别很大的。

而对于家长来说,老师一样有发言权,因为老师本来就是家长,而且老师见尽了失败的家庭教出来的孩子,在教自己的孩子的时候就更有信心了。

第二,为啥打孩子?也可以说说,当然了那么小的孩子,无论如何暴打绝对是错误的,但是轻微的吓唬性的惩戒怕是不算过分吧?

所以不要说总是有体罚和变相体罚,如果适度的话,只会对孩子好。

最后觉得你可能有点夸大其词了。老师打孩子,除非是想要孩子的命,才会用大棍暴打,这个可能性几乎不存在。

有什么样的学生就会诞生怎样的应对方法,体罚和变相体罚是怎么来的,调皮的学生,好言相劝不听,轻微处罚不听,还要顶嘴,那老师才会用更强硬的方法,而有些更是恶言相向,有些冲动的老师就会用更狠辣的方法来对待。我们的家长和社会人士只会引用理论,从来就没有实践,只会说晓之以理。如果凡事都可以晓之以理,哪来体罚与变相体罚,最可笑的是,晓之以理,连家长都听不明,不会听,对于调皮学生还怎么可以达到目的。所以如果老师罚得不太重,而且有向家长沟通,这些事都是可以忽略的。

回答:孩子需要惩戒,但一定要适度,基本的原则有两点:就事论事,不过分;惩罚要有合法合理的规章制度可依。比如罚站一会,是可以接受的,个别批评或者当众批评在一定情况下也是必要的。但体罚绝对不行。

回答:学生没学生样,比如该完成作业不完成、该遵守纪律不遵守、该认真上课时不认真听还影响其他同学,这样的学生,老师就应该管,就应该对他处罚,但罚必须适度,方法必须合理,只要不涉及语言侮辱、身体不被伤害,罚是必须的!

但问题中的“用棍子打人”就很不妥了,一定要禁止。尤其是对一年级的孩子。棍子万一对这么小的孩子造成身体伤害,打人的老师要负责任的;二则会对孩子造成比普通惩戒更大的心理阴影,对孩子可能造成毕生的影响,第三,也是最重要的,“棍子打人”在当下信息快速传播的过程中,媒体会放大,家长会不依不饶,社会舆论会铺天盖地而来,谁还会去细究其中的细节与原委?丢饭碗,巨额赔偿,负法律责任,被围殴,甚至几十年后,这个孩子当众对你拳打脚踢。

回答:千万别体罚丶更别打!

几乎不存在没有体罚或变相体罚过学生的中小学教师,小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗。教师只是一个普通的职业,没有光环加身更没有光环护身。加上教师待遇不高,入职门槛相对较低,教师队伍素质确实参差不齐,难免会出现一些恶性事件。老师最需要的,是不断学习,不断修身,切忌冲动,坚守底线。我觉得“自保第一”的原则很重要,当饭碗都没了,还谈什么教育?

不值!

打人的老师初衷可能是好的,智商或许很高,但情商确实很低。读书的能力是有,但办事的能力不行。这样的人到社会上,能做好什么呢?能服务好顾客,善待同事领导吗?但可悲的是,很多这样的人,大多进入了学校,教育我们的孩子。

见过这样一个学生:多次偷东西(校内校外都有)讹同学钱(我只能这么说丶无权定性为抢劫

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