你觉得会怎么样,小学一年级的老师应该用棍子

2019-10-07 07:27栏目:教育资讯
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假如学生不再尊敬老师,心里没了对老师的那份崇拜,你觉得会怎么样?

小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗?

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回答:一旦学生失去了对老师的尊敬,久而久之,就会对老师的那门课程产生厌学情绪。古人云"亲其师,信其道",不喜欢你这个老师了,还怎么能听得下你的讲课呢?此可谓"恨屋及乌"也!因此,从教师这面讲,不仅是自身的失利,更是教育的失策,于己于生均不利。从学生这儿讲,损失更大!一旦厌学,对自己的学业乃至终生都是无可挽回的缺失。

回答:孩子的教育有三个部分组成,家庭教育,学校教育,社会教育。而与我们关系最密切的则是家庭教育和学校教育。学校教育是孩子进行知识性学习的主要方式。学校教育涉及到三方关系,教师、学生、家长,而这三者之间的关系,也困扰着许多人。一年级老师用棍子打孩子这一件事情,将三者之间的关系又推向风口浪间。

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第一、站在老师的角度,老师想通过惩戒的方式,让孩子吸取教训,让孩子进步。出发点是好的,但是处理的方式有待商榷。相关法律明确规定,不可以体罚学生。

太阳集团 ,如果,都这样了。很好办。从此,让学生上讲台当老师,老师从此,坐在下面当学生。老师必要听从学生的安排。在家里,学生与家长的位置也同样对换。学生当家长,家长当学生,家长必须听从学生的。

第二、站在学生的角度,一年级的孩子还小,还处于活泼好动,淘气贪玩的年龄大,我们都是从那个年龄段过来的。但学习是孩子在上学阶段的主要任务,学好是老师、学生、家长的共同目的。

回答:这个问题涉及到两个方面。首先庆幸是措辞用的是“尊敬”,而不是“尊重”。以个人从教经验看来,师生间要在平等基础上谈尊重,而不能一味强调那份敬意,教师在人为或者刻意中走上神坛,终究是危险的,至少不会在师生关系或者老师家长关系起到多少积极作用。这可能跟个人从教风格有关,在这个层面上来讲,有尊重就好,尊敬就随他去吧。然后是“崇拜”的问题,我很好奇为什么要让学生保持对老师的崇拜感?如果教师的专业素质和职业修养、道德修养是过硬的,这种崇拜感的存在与否还重要吗?做人,不要做神,哪个领域企图伪装成神一样的存在都是危险且可悲的。承认自己的专业局限和能力侧重,并不丢人。当然如果在品质和道德方面出现滑坡,另当别论。

第三、站在家长的角度,父母既关心孩子的学习,也担心不太好的教育方式对孩子的心理成长有不良影响。在老师、学生、家长这三者中,最为纠结的就是家长了,同时家长也是处理三者核心。

回答:人与人的尊重是相互的,学生对老师的看法,特别是尚未形成稳定世界观的中小学生,很多信息来自家长和社会评论,教师中的大多数是好老师,任劳任怨,教书育人,设有谁会认真去关注,只有他或她的孩子在这些好教师斑上读书时,他或许会高兴,认为自己或子女运气好,应该。假如碰到极个别孬的老师,那么家长的谈论就可能无限放大,责骂这个孬老师。当着别人或孩子的面乱骂,更有人利用了手机媒体等工具传播,那么直接或间接影响学生对老师的看法。如果学生不尊重老师后,那么学生对该老师教的课程就不会好好学,所以,我想我们都应该尊师重教,用平和包容的心态对待老师和学生,还老师和学生应有的公证评价。

针对老师用棍子打孩子这件事,可以在适当的时候委婉的向老师表达一下教育孩子的方式方法。告诉孩子老师打孩子是希望孩子以后能够成才,同时也要告诉孩子要注意在学校要有正确行为。对于我们家长也要有一颗坚强的心,在注重学校教育的同时,也要加强家庭教育。

回答:一旦一个人对一件事,或者一个人没有了敬畏感,那么他就无所畏惧了。

回答:这个问题还困惑着一些人,说明当下至少还存在两个问题:第一,体罚目前还不在禁区内,还是可以商榷甚至依然横行的一种必要手段。教育部赋予班主任惩戒权,但是惩戒权不等同于体罚权,体罚是明确禁止的,不过禁止得还不彻底,还不够果断。第二,也是很讽刺的一点,作为家长居然还是有限度的接受体罚的。这可能跟家长本身成长经历有关,“我们小时候谁没受过体罚?”“我们都不恨老师,甚至还感谢他们。”嗯,这个基调会助长体罚在暗处滋长并蓬勃,并在舆论上开脱体罚之罪。第三,引导舆论的用心之苦、之黑。制造话题,保持热度,增加流量,完成对老师和家长关系的挑衅和掠杀。原本就不和谐的老师家长关系变得更加“吃相难看”。文字的杀伤力在于抽象化、标签化、网络暴力化,任何认真的讨论都可能变成宣泄式的谩骂。谁之罪?

同样,一个学生对于老师没有了敬畏感,那么就会觉得老师只是你求学过程中的一个过客,一个工具而已,需之则用之,不需则弃之。

回答:不应该。

在此,我只替大部分教书育人的“正面”教师说几句话。

第一,法律法规不允许。

目前,的确存在着太多补习班,老师上课不教重点的,留着补习班上教,但是,你有没有想过为什么这样呢?这只是老师个人行为么?如果学校强行要求老师组织,老师能说个不字么?

在我国,有相应的法律法规来规范和约束老师的行为,保护未成年人合法权益。作为老师,应该规范自己的行为,不去体罚或变相体罚学生。

每年,那么多的学生从各省各市报考到各个高等学院,如清华 北大等院校,但是,你去问问,这些学生哪个没有报过补习班?哪个不是一天到晚的做题?

首先,我国《未成年人保护法》明确规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。

其次,有些人会说老师特别爱体罚学生,爱打学生,但是你去问问那些80后 90后,哪个没有被老师体罚过?哪个没有被打过?如果说真没有过,那几率不会超过1%。虽然我是极其不赞成老师体罚学生或者打学生的,但是古语有云:棍棒之下出孝子。用在这里同样合适,适当的轻微体罚还是可以的,比如对于表现极坏的,让孩子劳动,打扰卫生等。要有种体罚不是目的,长教训才是最终目的的思想,这样就能慢慢改正某些孩子的坏毛病。

其次,教育部师德十条禁令中的第五条明确指出:严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行。

然后,有些人可能说有些老师没有素质,总借各种名义吃女学生豆腐或者其他。的确,这种情况确实存在,身为家长的你肯定会很苦恼,也很愤恨。所以家长也需要从小给孩子灌输一种洁身自好的思想,不让这些品格败坏的老师得逞,如发现有过分的举动,立即报告学校及父母,我就不信还治不了这些人渣教师了。

另外,《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规也做出了相应的规定。作为一名老师,不要去触碰法规红线,学会保护好自己。

尊师重道是中华民族的传统美德,教育是国家发展之根本,为何日本能在二战之后迅速恢复经济,为何以色列诺贝尔得奖的最终,也就是因为他们重视教育。

第二,社会环境不允许。

地球为何现在经常出现地震、全球效应,,其实也就是人类对大自然没有了敬畏感。所以,还是那句话,一个人一旦对一件事或者一个人没有了敬畏感,那么,他将无所畏惧,但是同样,也会面临很大的危机!

对于犯错误的学生,以批评教育为主,现在的娃都是打不得,骂不得,犯了错误好好给说说就行了。你万一把人家小孩打坏了怎么办,即使没有啥问题,家长会饶过你吗,社会舆论会放过你吗?

回答:我讲一个我任教学校老师们经常用来互相调侃的一个事。我们有位女老师是教历史的,有一回老师教育一个初二男生,说你不好好完成作业,不认真听课,将来看你有多大的出息,这孩子想都没想,就怼老师说,你有出息吗?有出息你还在这里教书?老师一时还真的无言以对。在学生的心目中,老师的地位是低贱的,教书的就是没出息的人。他们对老师何来尊敬感?又怎么能接受老师的教育。文革时期都有领导鼓励工作干得好的老师,说,你好好干,干好了把你调供销社当营业员去。

第三,作为老师要学会保护自己。

回答:我们民族不是卑劣民族,完全可以在人人平等,互相尊重人格,换位思考等方式完成教育,完成互相交往。那种认为中华民族只会敬恶神,不可能通过平等交流接受道理接受知识。只能在利诱和死胁中才能完成这个过程的观点是完全错误的!有这样认识的人简直是法西斯思维!童真的孩子完全可以在没有暴力的前提下完成教育,而且完成足以自立民族之林的教育。没有这个自信,不配做中国人,更不配当老师。只是因为有些老师习惯了简单粗暴,习惯了溜须舔腚,及向钱看等恶习才提出了不打不骂完不成教育的反人类的观点。中国共产党人要毫不客气的旗帜鲜明的反对这种反人类的观点。无论多少人持这种观点不肯改进,都让他滚蛋!我们完全自信建立起一个完全可以执行新时代教师行为规范的优秀教师队伍。

你把人家小孩打一棍子,自己又不会得到什么,还有可能惹祸上身,惹来不必要的麻烦。所以呢,作为老师,尽心尽力就好,对得起自己的良心就行。不要去骂学生,就更不要去打学生了。

回答:希望今日头条严把‘题目,标题’关!不要再把一些极具负能量和缺乏基本常识的东西拿来说事了!特别是肆意诽谤和抹黑教师的言论!!!

回答:打学生是不对!

回答:这个就说一下我读书的时候。我小学毕业的时候,镇上有两所初中,一个是县二中,一个是镇办中学,学生成绩好去县二中,不好,镇办兜底。当然成绩好的话也有更好的学校来招生。我就是第一年没考上,复读了一年(小学五年级)才去的二中。两所中学直线距离不过三四百米,教学、管理天差地别。我们那里流传一句话:不想学,到镇办,三年出来劳改犯。那里面的学生整天打架斗殴,老师不敢管,也懒得管,家长倒是希望学校好好管,可老师不敢啊!怕被敲闷棍,捅刀子。也有学习的,但是很少很少。我们同一级的,考上重点高中的,我只知道一个(也许是我孤陋寡闻),我们学校那是有一两百人的。

但是作为一名教育工作者,我要说的是有时候真的是被孩子气到浑身颤抖,不知道你们能不能体会到,当你在课堂上讲课的时候,有的学生不认真听讲,而且你说他还不听,甚至是脾气比你还大,严重扰乱课堂秩序,那作为老师应该怎么办啊,总不能不管,其他学生还要上课,如果不管,那对其他的学生就不负责任了。

这个例子不知道恰当不恰当,但是情况很像。

打学生是不对,但是家长首先要了解的是老师为什么打孩子,如果理由合理,我我觉着打一下也没什么。你想想自己在家一个人带一个孩子还会有头疼的时候,更何况是老师呢,要管四五十个,更何况是刚刚上一年级的小学生了,一年级的小学生比年龄大的更难管,他们根本不知道课堂纪律是什么。你们说呢?

回答:如今的社会家长强势、学生无知、媒体带自己观点的片面宣传、砖家造势与吃瓜群众推波助澜!本来可以多驾马车齐心合力各个击破,如今除了教师这匹老马奋力拉车,其余的马车都把自己身上的包袱强加在教师这驾马车上,你说这样的马车还能拉多远?有请列各位分析分析!

希望我的回答您能满意,谢谢

回答:这种人还配做老师?多大的孩子,你不打孩子们都不愿意去学校,这种野蛮行为能让孩子爱上学校吗?

回答:第一,你说的棍子是多大的,可否说明一下?同样叫棍子,大小不同,对事情定性的影响差别很大的。

第二,为啥打孩子?也可以说说,当然了那么小的孩子,无论如何暴打绝对是错误的,但是轻微的吓唬性的惩戒怕是不算过分吧?

最后觉得你可能有点夸大其词了。老师打孩子,除非是想要孩子的命,才会用大棍暴打,这个可能性几乎不存在。

回答:孩子需要惩戒,但一定要适度,基本的原则有两点:就事论事,不过分;惩罚要有合法合理的规章制度可依。比如罚站一会,是可以接受的,个别批评或者当众批评在一定情况下也是必要的。但体罚绝对不行。

但问题中的“用棍子打人”就很不妥了,一定要禁止。尤其是对一年级的孩子。棍子万一对这么小的孩子造成身体伤害,打人的老师要负责任的;二则会对孩子造成比普通惩戒更大的心理阴影,对孩子可能造成毕生的影响,第三,也是最重要的,“棍子打人”在当下信息快速传播的过程中,媒体会放大,家长会不依不饶,社会舆论会铺天盖地而来,谁还会去细究其中的细节与原委?丢饭碗,巨额赔偿,负法律责任,被围殴,甚至几十年后,这个孩子当众对你拳打脚踢。

教师只是一个普通的职业,没有光环加身更没有光环护身。加上教师待遇不高,入职门槛相对较低,教师队伍素质确实参差不齐,难免会出现一些恶性事件。老师最需要的,是不断学习,不断修身,切忌冲动,坚守底线。我觉得“自保第一”的原则很重要,当饭碗都没了,还谈什么教育?

打人的老师初衷可能是好的,智商或许很高,但情商确实很低。读书的能力是有,但办事的能力不行。这样的人到社会上,能做好什么呢?能服务好顾客,善待同事领导吗?但可悲的是,很多这样的人,大多进入了学校,教育我们的孩子。

依法从教是最基本的。

善待学生,就好像他们是我们自己的孩子。

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小学一年级孩子小,多数孩子活泼好动,课堂上坐不住,难以遵守纪律,又不懂课堂认真听讲的重要性,不懂尊敬老师听老师话的重要性,不懂和同学说话是违反课堂纪律的,总之,多数孩子不知道什么是课堂纪律,你就是天天说教,他回家了,或是下课了,立马就忘记老师说的话了。

只要带过小学低学段的老师,或是带过小孩的家长,都会有这样的体验和感觉,孩子小时候的管理和教育的确是很劳心,操心,费心的事情。一个家长带一个孩子都力不从心,叫苦连天的,想想一个老师要管教好一个班的那么多孩子,该是多么的不容易!老师不可能对每一个不遵守纪律不听话的孩子,逐个去说教,只能抓典型,通过典型事例进行教育,让其他孩子也明白道理,知道该怎么做?不该怎么做?

所以,可能会有个别老师课堂管理学生经验不足,或是耐心不够,就难免用棍棒来吓唬孩子,并不是真的要把孩子打成什么样子,更不可能是跟家长或孩子过不去。一般家长都能理解老师的难处,对于小孩子经过多次说教不改的,老师的确是管也不是,不管也不是,有时候因为心情或时间关系,懒得说教,就以棍棒代替教育孩子了。

当然,这种方法肯定不对,学校也不支持,如果把孩子打伤了,老师会受到学校制度惩罚的,同时还会责令跟家长赔礼道歉。

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无论什么原因都是不应该剥夺一个鲜活的生命。教师是教育者,是要用言传身教去教育学,尤其是低年级学生更应该耐心细致地做工作,要针对儿童的身心规律因势利导,绝不可用简单粗的手段解决问题。以致酿成悲剧。

回答:不应该,也很不对,体罚学生是违法行为。

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